校教字〔2021〕41号
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關于印發《本科思政課實踐教學實施方案》的通知
思想政治理論教學部，各相關部門：
《bat365中文官方网站本科思政課實踐教學實施方案》已經黨委常委會審議通過，現印發給你們，請認真貫徹落實。
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2021年8月20日
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本科思政課實踐教學實施方案
根據《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》（中辦發〔2019〕47号）、《“新時代高校思想政治理論課創優行動”工作方案》（教黨函〔2019〕90号）、《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹措施》（冀辦〔2019〕51号）、《關于深化新時代思想政治理論課課程改革創新的實施意見》(黨辦字〔2020〕28号)等文件精神，圍繞我校應用型大學建設目标，結合我校思想政治理論課（簡稱“思政課”）實踐教學實際，特制定本方案。
一、實踐教學簡況
思政課實踐教學是思政課教學的重要組成部分，是思政課課堂教學的延伸拓展，能夠幫助學生鞏固課堂理論學習效果，深化對教學重點難點問題的理解和掌握，着力培養學生運用相關理論知識認識、分析并解決現實生活中的現象、問題等的能力。學校思政課實踐教學主要是通過思政課實踐教學課程化的形式獨立設置了《思想政治理論社會實踐》課程，課程編号BS150360，32學時，2學分，在第四個學期完成。課程為納入人才培養方案的非實習、實訓課程，配備理論指導教師，具有穩定的實踐基地，學生70%以上學時深入基層，力争實現課程規範化和可持續發展。
二、實踐教學内容與形式
（一）實踐教學内容
1.從理論視野。緻力于馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化、21世紀馬克思主義的認識深化，實現理論認同與行為踐履的有機統一。
2.從實踐視野。培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人，實現價值認同與社會發展的有機統一。
3.從曆史視野。認識和把握人類社會發展的曆史必然性，中國特色社會主義的曆史必然性，鞏固為共産主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮鬥的信念和信心，實現情感認同與理想目标的統一。
4.從現實視野。堅定“四個自信”，立足于“兩個一百年”的奮鬥目标和中華民族偉大複興中國夢的實現，着眼于世界社會主義運動和人類命運共同體的構建，實現道路認同、理論認同、制度認同、文化認同與國家前途命運的統一。
(二）實踐教學形式
1.經典研讀。通過推薦馬克思主義理論經典著作書目，指導學生開展自主閱讀并撰寫讀書心得，提高學生運用馬克思主義的世界觀和方法論的能力，從整體上把握馬克思主義，正确認識人類社會發展的基本規律。
2.基地考察。通過組織學生參觀實踐教學基地，開展儀式教育、現場教學等活動，感受中國近代以來抵禦外來侵略、争取民族獨立、推翻反動統治、實現人民解放的曆史，幫助學生了解國史、國情，深刻領會曆史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共産黨，選擇了社會主義道路，增強學生對“四個自信”的理解與認同。
3.國情調查（調查研究）。通過國情、省情、市情、縣情等的調查，不斷提高學生對國家、社會實際的認識，使學生在現實性體驗中提高自身的思想政治素質和觀察分析社會現象的能力。
4.社會實踐。通過社會實踐，使學生在實踐中認知中國共産黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結合的曆史進程，特别是深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、重大意義、科學體系、精神實質、實踐要求，堅定在黨的領導下發展中國特色社會主義的信心。
5.其它形式。包括全國高校學生講思政公開課展示、“青年紅色築夢之旅”、社會實踐、發表相關文章、制作相關“微視頻”及創新創業、思政小課堂（移動課堂）、志願服務等活動競賽。
三、實踐教學管理
（一）教務處為思政課教學工作的管理職能部門，指導思政課實踐教學開展、課程教學大綱制定和課程教學活動督導等。
（二）思想政治理論教學部（簡稱“思政部”）為思政課實踐教學的組織實施單位。思政課實踐教學中心負責編寫《思想政治理論社會實踐》教學大綱，制定教學計劃，組織教學實施，檢查和督導實踐教學指導教師的教學活動，總結評價教學效果等。思政課各教研室負責具體教學。
（三）學校黨委宣傳部、學工部、團委等相關部門積極配合、協助開展思政課實踐教學活動。
四、實踐教學實施
（一）集中組織
1.經典研讀。實踐教學指導教師遴選經典研讀書目，利用學習通APP平台發送給學生，指導學生閱讀相關經典書籍并撰寫讀書心得。
2.基地考察。思政課實踐教學中心協同各教研室組織開展考察工作，包括确定、對接基地，制定考察計劃、安全預案等。實踐教學指導教師負責組織學生代表報名、在班級内開展基地考察分享會、批閱學生實踐教學基地考察報告（報告字數不少于1000字）、對學生進行人身、财物安全及校規校紀教育，組織學生學習實踐教學安全管理規定等文件。進行校外實踐教學活動的學生在活動開始前三天，按照相關規定向所在院（系）履行請假手續并由實踐教學指導教師統一報思政課實踐教學中心。
3.國情調查（調查研究）
（1）确定選題。在第三學期的12月中旬前，由思政課各教研室主任組織全體實踐教學指導教師結合理論課教學内容，依據實踐課程教學大綱，策劃實踐教學調研項目及方案。12月底前由思政部教學工作委員會召開實踐教學調研項目及方案可行性論證會，從中精選一定數量的調研項目及方案發布實施。次年2月底前由思政課實踐教學中心負責對實踐教學指導教師進行培訓，提出課程教學要求，負責彙總實踐教學相關信息并裝訂成冊。
（2）組織動員。在3月上旬由全體實踐教學指導教師将實踐教學的具體要求落實到班級，對學生進行廣泛動員與培訓，特别是對學生骨幹進行重點培訓，指導學生根據自身情況組成實踐教學調研小組。
（3）組織實施。實踐教學指導教師于3月中旬前建立QQ群、微信、電子郵箱等交流平台；3月底前組織、指導、檢查學生個人和小組完善《思想政治理論社會實踐》教學調研項目申報書；4月底前對學生調研項目進行指導、規範和督查，批閱學生“實踐日志”等；5月上旬收齊并批閱調研報告；5月底前按所指導學生比例的3%遴選出優秀實踐調研報告，由思政部輯印成冊，進行成果展示。思政課實踐教學中心組織實踐教學總結、經驗交流與表彰工作。
學生是思政課實踐教學的實施者，在實踐教學活動過程中，在實踐教學指導教師指導下，根據實踐教學目标的要求，掌握并理解相應的理論内容，選定社會實踐調研内容，制定小組或個人實踐調研計劃等，做好各項準備工作。在實踐調研過程中，要及時修改和完善調研成果，總結分析并得出結論，最終完成實踐調研報告。具體要求如下：
（1）學生參加統一組織的實踐教學各環節的活動，應按時出勤，無故不缺席、遲到和早退。鼓勵學生以小組形式參加實踐調研，每組以5人為宜，最多不超過6人，其中含組長1人。
（2）在實踐活動中服從實踐教學指導教師指導，聽從相關人員指揮；認真學習實踐課程教學相關要求并認真填寫相關材料。
（3）完成實踐調研活動後，小組或個人認真撰寫社會實踐調研報告，報告正文字數不少于3000字，作為核定學生該課程成績的依據。禁止他人代寫、下載和複印，禁止抄襲、雷同。如出現此類情況，成績記為零分，該門課程重修。
（4）按時完成讀書心得、考察報告、調研報告，字迹清晰工整，語言嚴謹。相關表格打印完成。
（5）《思想政治理論社會實踐》教學調研項目申報書等材料要在規定時間内以教學班為單位由班長或學習委員收齊按學号由小到大排序上交實踐教學指導教師。
（6）讀書心得、考察報告、調研報告等的題目、内容要表述準确、形式規範。能運用所學理論知識分析實踐中的問題并進行思考和總結。觀點正确、鮮明，論據充分、論證有力，引用正确，邏輯性強。結構合理，層次清晰，重點突出，詳略得當。寫作态度端正，書寫規範，引用資料有出處。實踐調研報告應附有實踐調研過程中所拍攝的照片、參觀記錄等材料。
（二）分散指導
該類别根據其具體情況由實踐教學指導教師分散指導，學生以提交與思政課學習内容相關的實踐成果的形式申請成績認（評）定。
五、實踐教學成績評定
（一）集中組織的實踐教學成績評定
1.基地考察（寫評語，最高5分）
2.經典研讀（占總評成績的30%）
3.國情調查（調查研究）（占總評成績的70%）。國情調查（調查研究）成績共分五級：優秀、良好、中等、及格、不及格。其标準分别為：
（1）優秀（90分（含）以上）：實踐态度端正，按時出勤，紀律嚴明無違紀，能出色地完成課程各項任務，《思想政治理論社會實踐》教學調研項目申報書等填寫認真準确，達到實踐教學規定的全部要求。選題能從實際出發，具有針對性和現實意義。材料全面、客觀、精确、具體，具有代表性。調研報告結構嚴謹，層次清晰，邏輯性強，文字表達準确、流暢、生動。觀點鮮明，論據充分，分析透徹，具有較強說服力。結論正确，建議切實可行。寫作過程态度認真，工作深入，觀察力和判斷力較強，善于運用各種方式和方法獲取材料。字數、格式完全符合要求。
（2）良好（80-89分）：社會實踐态度端正，按時出勤，紀律嚴明無違紀，能較好地完成社會實踐任務，《思想政治理論社會實踐》教學調研項目申報書等填寫認真準确，達到實踐教學規定的全部要求。選題具有一定的針對性和現實意義。材料比較全面、客觀、精确、具體。具有一定的代表性。文章結構合理，層次清楚，文字流暢，能表情達意。觀點鮮明，有論據，有分析，具有一定的說服力。結論合理，建議可行。寫作過程态度認真，工作深入，有一定的觀察力和判斷力，能運用常規調查方式和方法獲取材料。字數、格式完全符合要求。
（3）中等（70-79分）：社會實踐态度比較端正，按時出勤，紀律比較嚴明無違紀，能較好地完成實踐教學任務，《思想政治理論社會實踐》教學調研項目申報書等填寫認真，達到實踐教學規定的主要要求。選題具有一定的針對性。材料尚全面、客觀，但不夠精确、具體，能說明一般問題。文章結構基本合理，文字表達能力不強，尚能表情達意。有觀點，論據、論述尚有一定的說服力。結論基本正确，建議主要方面可行。寫作過程态度尚認真，觀察和判斷力不夠強，尚能用常規調查方法獲取材料。字數、格式比較符合要求。
（4）及格（60-69分）：社會實踐态度基本端正，基本按時出勤，紀律基本嚴明無違紀，完成了社會實踐主要任務，《思想政治理論社會實踐》教學調研項目申報書等填寫比較認真，達到實踐教學規定的基本要求。選題一般化。材料不夠全面、客觀，欠精确、具體，能說明某些問題。文章結構有缺陷，文字表達能力弱。觀點不鮮明，論據不充分，論述說服力不強。結論有一定根據，建議某些方面可行。寫作過程态度不夠認真，不能深入分析，判斷能力不強，有片面性，獲取材料困難。字數、格式基本符合要求。
（5）不及格（59分（含）以下）：社會實踐态度不端正，未能按時出勤，紀律松懈或有輕微違紀，沒有完成實踐教學的主要任務，《思想政治理論社會實踐》教學調研項目申報書等填寫不認真，不能達到實踐教學規定的基本要求。選題不恰當，過偏或大而不當。材料不全面、不客觀、虛假、抽象，說明不了什麼問題。文章結構無條理，文字表達能力差，詞不達意。觀點、論據雜亂，論述不具有說服力。結論無根據，建議脫離實際。寫作過程态度不認真，方法不對，未能獲取有用的材料。字數、格式完全不符合要求。
凡出現下列情況之一者，取消考核資格，成績直接以零分記。
（1）缺勤超過實踐課學時1/3及其以上；
（2）實踐教學期間嚴重違反紀律要求，造成嚴重安全責任事故或惡劣影響；
（3）未按時提交實踐調研報告或未填寫《思想政治理論社會實踐》教學調研項目申報書；
（4）實踐調研報告嚴重抄襲或非本組（本人）完成；
（5）思政部教學工作委員會認定的其它屬于成績以零分記的情形。
(二）相關實踐成果的成績評（認）定
1.實踐成果種類
（1）獲獎類。含全國高校學生講思政課公開課展示活動、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、“挑戰杯”大學生創業計劃競賽、“互聯網＋”大學生創新創業大賽、“青年紅色築夢之旅”、大學生“調研河北”社會調查、河北省高校大學生微電影展示——我心中的思政課、社會實踐活動等。
（2）文字類。含市級及以上主要媒體、省級及以上期刊發表的相關文章等。
（3）視頻類。含微黨課、微宣講、微解讀、微電影、微記錄、微思政課等（作品主題鮮明，要素完整，表現效果好，時長不少于5分鐘）。
2.成績評（認）定标準
成果類别 |
等級 |
一等獎 |
二等獎 |
三等獎 |
獲獎類 |
國家級 |
100 |
98 |
95 |
省級 |
95 |
93 |
90 |
市（校）級 |
85 |
83 |
80 |
注：社會實踐活動獲市（校）、省、國家級立項，學生圓滿完成實踐任務并提交至少3000字的團隊實踐報告，分别按80分、90分、95分計；若獲評相應等級優秀團隊，分别按85分、95分、100分計。 |
文字類 |
省級以上 |
100/95 |
省級 |
90 |
市級 |
85 |
視頻類 |
從主題、設計、技術、效果等方面綜合評定：分别按95分、90分、85分計。 |
3.成績評（認）定程序
學生在當學期4月份的最後一周向實踐教學指導教師提交實踐成果評（認）定成績申請表及相關佐證材料，指導教師初審簽字後統一上報思政課實踐教學中心，思政課實踐教學中心複核後，統一提交思政部教學工作委員會集體讨論，給予成績評（認）定。
六、實踐教學工作量核定
實踐教學指導教師指導學生進行實踐教學活動，計相應的工作量。
（一）基地考察。教師的工作量按參加實踐教學基地考察實際發生時間核算。如果指導教師有特殊情況請假，不能帶領學生到基地考察，則應把選派的學生委托給其他教師代為指導（不含思政課實踐教學中心主任），被委托的教師計1/3的工作量。
（二）經典研讀。按學校考查課工作量的方法計算，即每批閱20份讀書心得計1個工作量。
（三）國情調查（調查研究）。按學生數乘以0.2計算工作量。
（四）社會實踐。指導教師與學生共同在校外住宿，集中實踐，教師每人每天計3個工作量；學生校内住宿，集中實踐，教師每人每天計2個工作量。
（五）其它形式。工作量由思政部教學工作委員會根據具體實際研究決定。
七、未盡事宜由思政部教學工作委員會研究決定。
該方案由思政部負責解釋，自2021年9月起實行。
